Cooperación Académica Internacional en México
Mtra. Yadira Sánchez López y Mtra. Citlali Ayala Martínez Para hablar de cooperación internacional en materia de educación superior, lo primordial es identificar el marco conceptual que da la pauta al entendimiento de sus esquemas operativos. En este espacio se ofrece un análisis desde la identificación de sus actores, la semblanza de sus esquemas operativos y sus principales modalidades de colaboración. Consideramos que la cooperación académica internacional es una herramienta que conecta individuos e instituciones de la educación superior en diferentes niveles, y que los cambios en el entorno internacional globalizado han marcado nuevas tendencias y desafíos en su forma de operar, sus actores, el respaldo financiero y sus actividades. Existen diversas experiencias exitosas y también circunstancias de conflicto en torno a la educación superior, y de acuerdo con Altbach, Reisberg y Rumbley,1 los sistemas de educación superior en el mundo enfrentan los siguientes desafíos: El fenómeno de masificación, reflejo del aumento sustantivo de la tasa de matriculación; la creciente movilidad del alumnado; la necesidad de normas y mecanismos de comparación académica entre países y reconocimiento mutuo; la escasez de financiamiento para las instituciones de educación superior y dificultades en la generación de ingresos propios; la propagación de la enseñanza superior privada; la disminución de la cualificación de los profesores; el establecimiento de la triple hélice de vínculos entre las universidades, el sector público y las empresas privadas; la protección de la propiedad intelectual de las investigaciones; y la transformación de la enseñanza a distancia con la nueva tecnología de la información y las comunicaciones. En todos estos elementos, en definitiva, la cooperación genera procesos y cambios, y a su vez éstos determinan cambios en la forma de cooperar de las instituciones de educación superior y las universidades. Dichos desafíos pueden convertirse en oportunidades para que la cooperación internacional en general, y la cooperación académica en particular, se reafirmen como medios coadyuvantes para el fortalecimiento de las capacidades individuales, institucionales y nacionales, promoviendo a la vez la generación de conocimientos y de alianzas estratégicas. 1Altbach P., Reisberg L. y Rumbley L. (2009) Tras la pista de una revolución académica: Informe sobre las tendencias actuales. Resumen para la Conferencia sobre la Educación Superior organizada por la UNESCO en 2009. Francia: ONU-UNESCO.
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